“Öğretmen açığına rağmen atamalar yetersiz”

0

BEĞENDİM

ABONE OL

News

0

Deniz Berk / Kapak Fotoğrafı: DepoPhotos

Türkiye’de öğretmen açığı her geçen gün derinleşirken, atamalar bu ihtiyacı karşılamaktan uzak. On binlerce öğretmen atanmayı beklerken halihazırda olan öğretmen açığı da kapatılamadı. Uzmanlar, “Yetersiz kalan atamalar ve kapatılamayan öğretmen açığı eğitim krizini derinleştirdiğini” ifade ediyor.

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’in açıklamalarına göre Türkiye genelinde yaklaşık 50 bin öğretmen açığı bulunuyor ancak Bakan Tekin, 20 bin öğretmen ataması yapılacağını duyurdu. ÖSYM tarafından paylaşılan Öğretmenlik Alan Bilgisi Testi verilerine göre ise 477 bin 395 branş öğretmeni atama bekliyor.

Sözleşmeli öğretmenler açığı kapatmakta yetersiz 

Milli Eğitim Bakanlığı tarafından yayınlanan 2023-2024 istatistiklerine göre bir önceki dönem 5 bin 182 olan sözleşmeli öğretmen sayısı 7,6 kat artarak 44 bin 421’e çıktı fakat öğretmen açığı sorunu çözülemedi.

Sözleşmeli öğretmenler, yalnızca girdikleri dersler için ödeme alıyor ve okullar tatil olduğunda herhangi bir ücret almıyor. Sözleşme süresinin devam ettirilmesine ise idare karar veriyor.

Öğretmen adaylarına 2 yıllık akademi zorunluluğu

MEB, temmuz ayında 22 maddesi kabul edilen Öğretmenlik Meslek Kanunu kapsamında Milli Eğitim Akademisi kuracak. Eğitim fakültesi mezun olan öğretmen adaylarının akademide 2 yıl sürecek olan eğitime katılmaları gerekecek. Eğitim sonunda başarılı olan adaylar göreve başlayabilecek.

Milli Eğitim Akademisi’nden mezun olanlar öğretmen olarak değil, “aday öğretmen” olarak 3 yıl ücretli çalıştırılacak ve 3 yılın sonunda “uygun bulunanlar” kadroya alınabilecek. Eğitimcilere akademide eğitim aldığı sürçte 22 bin tl ödenecek.

9. Köy’e konuşan Eğitim-İş Sendikası Araştırma ve Raporlama Uzmanı Dr. Burcu Doğan, Türkiye’nin pek çok ilinde uzun süredir devam öğretmen açığı sorunun her sene giderek arttığına söyledi. Doğan, “Başta Muş, Ağrı, Hakkari, Şanlıurfa ve Bitlis olmak üzere toplamda yaklaşık 50 bin öğretmen açığı bulunuyor. Ancak bu açığa rağmen hükümetin kamuda alımların sınırlandırılması yönündeki tasarruf kararları, eğitim sistemini olumsuz yönde etkilemeye devam ediyor” dedi.

Dr. Burcu Doğan, kamuda emekli olan personel sayısı kadar istihdam yapılmasını öngören bu tasarruf tedbirlerinin, zaten var olan öğretmen açığını kapatamayacağını belirterek şu ifadeleri kullandı; “Türkiye’nin pek çok bölgesinde öğretmen açığı ciddi bir sorun. Milli Eğitim Bakanlığı, en fazla açık olan illeri belirlemesine rağmen atama sayılarının yetersizliği bu sorunu çözmekten uzak.“

Mezun sayısı atamaların üstünde

Dr. Doğan, son yıllardaki verilere dikkat çekerek her yıl mezun olan öğretmen sayısının atananlardan çok daha fazla olduğuna dikkat çekerek; “Milli Eğitim Bakanlığı ve Yükseköğretim Kurulu verilerine göre, son 3 yılın rakamları bu durumu net bir şekilde ortaya koyuyor. Bu veriler, özellikle 2021 ve 2022 yıllarında mezun olan öğretmenlerin büyük bir kısmının atanamadığını gösteriyor. Mezun olan öğretmenlerin atanmaması, yıllar içinde birikmiş büyük bir soruna dönüşüyor. Özellikle 2023’te atama sayısının artması geçici bir çözüm oldu ancak önceki yılların birikmiş atanamayan öğretmenleri düşünüldüğünde, bu yeterli değil” dedi.

2020-2023 yılları arasında mezun olan ve atanan öğretmen sayıları:

• 2020: Mezun sayısı 44.757, atanan öğretmen sayısı 41.139

• 2021: Mezun sayısı 42.725, atanan öğretmen sayısı 21.407

• 2022: Mezun sayısı 41.407, atanan öğretmen sayısı 34.682

• 2023: Mezun sayısı 39.955, atanan öğretmen sayısı 50.348

Burcu Doğan, 13 Mayıs 2024 tarihinde açıklanan “Kamuda Tasarruf Paketi” ile kamu istihdamının sınırlanmasının genç mezunlar için ciddi bir tehdit olduğunu vurgulayarak “Tasarruf Paketi” kapsamında, kamuda emekli olan sayısı kadar istihdam yapılmasının binlerce öğretmen adayı için hayal kırıklığı yarattığını belirtti. Doğan, “Hükümet, her yıl üniversitelerden mezun olan binlerce genç öğretmeni görmezden geliyor. Kamuda alımların emekli olan personelle sınırlı kalması, genç öğretmen adaylarını mağdur ediyor. Bu durum sadece gençlerin işsiz kalmasına neden olmakla kalmıyor, aynı zamanda eğitimdeki kaliteyi de olumsuz etkiliyor” şeklinde konuştu.

“Öğrenciler ve eğitim kalitesi olumsuz etkilenecek”

Dr. Doğan, öğretmen açığı olan okullarda derslerin boş geçtiğini ya da yeterli eğitim verilemediğinin altını çizerek doğrudan eğitim kalitesini etkilediğine dikkat çekti. Doğan, “Özellikle doğu illerinde ciddi öğretmen açığı var. Bu açığın kapatılamaması, öğrencilerin eğitimden tam anlamıyla yararlanamaması anlamına geliyor. Atama bekleyen öğretmenler işsiz kalırken, öğretmen bekleyen öğrenciler de yeterli eğitim alamıyor” dedi.

“Kısa vadeli çözümler kalıcı sorunlar yaratıyor”

Kamuda tasarruf adına alınan bu kararların uzun vadede eğitim sistemine büyük zarar vereceğini belirten Dr. Doğan, “Kamuda istihdamın sınırlandırılması, öğretmen açığını kapatmak bir yana, eğitimde kalıcı sorunlara yol açacak. Eğitimde uzun vadeli, kapsayıcı ve sürdürülebilir politikalar geliştirilmezse hem öğretmenler hem de öğrenciler için durum daha da kötüleşecek” ifadelerini kullandı.

Doğan ayrıca, öğretmenlerin atanamadığı için düşük ücretlerle özel okullarda çalışmak zorunda kaldıklarını ya da mesleklerinden tamamen uzak işlerde çalışmaya mecbur bırakıldıklarını belirtti.