Adıyaman’da enkaz kalktı, travma ve eğitim krizi kaldı

0

BEĞENDİM

ABONE OL

News

0

Fatma Uçkan

Depremin en ağır hasar bıraktığı illerden biri olan Adıyaman yaralarını hala sarabilmiş değil. Kent merkezinden köylere uzanan geniş bir coğrafyada, eğitim yapıları ya yerle bir oldu ya da orta ve ağır hasarlı olarak kullanılamaz hale geldi. Bu durum, depremin olumsuz etkilediği çocukların okula devamlılığını düşürdü.

Eğitim Sen Adıyaman Şubesi’nin sahada yaptığı inceleme ve araştırmalar, deprem sonrasında eğitimde yaşanan sıkıntıları gözler önüne serdi.

Mehmet Ali Kayan

“Eğitime devamlılık yüzde 25 düştü”

Depremin ilk aylarında şaşkınlık vardı ama bu şaşkınlık yerini stratejik hatalara devretti. Okul binalarının çoğu için önce güçlendirme kararı verildi ve okullar milyonlarca lira ödenerek tadilattan geçirildi. Fakat daha sonra yapılan incelemelerde bu binalar için de yıkım kararı verildi. Eğitim Sen’in raporlarına göre bu plansızlık eğitime devamlılık oranını yüzde 25 oranında azalttı.

Besni Eğitim Sen yöneticisi Mehmet Ali Kayan, plansız süreç nedeniyle bölgede yaşayan çocukların en yakın okullara bile ulaşım sürecinde büyük sorunlarla karşılaştığını ve eğitimin sürekli bölünmesinin çocukların eğitime devam etmesinde olumsuz etkiler yarattığın ısöyledi.

“Çocukların yüzde 40’ı kaygı ve travma yaşıyor”

Adıyaman’da okullar depremden sonra sadece ders işlenen mekanlar değildi aynı zamanda depremin fiziksel ve ruhsal izlerini taşıyan birer yaşam alanına dönüştü. Sınıflarda deprem nedeniyle uzuv kaybı yaşayan, ailesinden birilerini kaybeden veya o geceyi enkaz altında geçiren çocuklar bulunuyor. Bu çocukların çoğu için okul sırasına yeniden oturmak, travmayla her gün yeniden yüzleşmek anlamına geliyor. Sivil toplum kuruluşlarının sahada yaptığı gözlemler deprem ortamında çocukların yüzde 40’ında hala kaygı ve korkunun devam ettiğini gösteriyor.

Kayan, kamusal desteklerin eksikliğine dikkat çekerken sahadaki durumu şu sözlerle anlatıyor: “Okullara gelen öğrencilerimizde, özellikle uzuv kaybı olan çocuklarımızda depremin etkileri çok daha derin. Bu çocuklar, sadece sınavlarla değil, depremin fiziksel ve psikolojik yüküyle de mücadele ediyor.“

“Deprem kontenjanı getirilmeli”

Adıyaman’da depremden sonra diğer alanlarda olduğu gibi eğitimde de yaşanan kriz, sadece binaların yapılmasıyla çözülebilecek bir durumun ötesine geçti. Ailelerin çocuklarının bu travmatik ortamda başarılı bir öğrenci olarak yetişmesine dair umutları azaldı, bazılarının artık tek derdi çocuklarının ruh sağlığını koruyabilmek. Ancak bölgedeki imkansızlıklar bunu da engelliyor. Konteyner kentlerde yaşayan yaklaşık 30 bin öğrenci eğitimlerini çok kısıtlı bir ortamda sürdürüyor.

Mehmet Ali Kayan, çözümün artık merkezi bir iradeyle gelmesi gerektiğine dikkat çekti: “Bireysel çabalar, öğretmenlerimizin özveriyle çalışması ya da velilerimizin gösterdiği sabır bu kadar ağır bir felaketin yaralarını sarmaya yetmiyor. Türkiye genelindeki okullara mutlaka ‘deprem kontenjanı’ uygulaması getirilmesini talep ediyoruz. Bu bir ayrıcalık değil, bir ihtiyaçtır. Bu uygulama depremden etkilenen çocukların toplumla yeniden bütünleşmesini, travmalarından uzaklaşmalarını sağlar.“

“Acil rehabilitasyon gerekiyor”

Adıyaman’da bugün bir öğrencinin okula düzenli devam edebilmesi, büyük bir çaba ve fedakarlık gerektiriyor. Kimi aileler konteyner kentlerden okula ulaşmaya çalışırken, kimi köylerdeki çocuklar eğitim süreçlerinden tamamen uzak kalıyor. Eğitimciler, eğitimde süreklilik ilkesinin Adıyaman’da uygulanmadığını ve bu durumun önümüzdeki yıllarda ciddi bir akademik kayıp ile sonuçlanacağını öngörüyor.

Eğitim Sen yöneticisi Mehmet Ali Kayan, yetkililere şu uyarıyı yaptı:”Eğer bugün Adıyaman’daki öğrencilere, kaybettiği zamanı ve sağlığı telafi edecek bir eğitim ortamı sunmazsak, yarın bu çocukların sosyal hayata uyum sağlanmasında çok daha büyük sorunlar bizi bekliyor. Eğitim süreci sadece okul binası inşa etmek değil. Depremin çocukların zihninde yarattığı enkazı kaldırmak için acil bir rehabilitasyon süreci gerekiyor.”